8ºanos e 2º anos - Estrutura padrão de E-mails

Você está encaminhando seus e-mails dentro da estrutura correta?

Veja os exemplos abaixo.

Fonte:http://blog.hospedin.com/5-modelos-de-e-mails/

Poesia do dia - Para Refletir

8º ano - Atividade complementar -Semana 5

Palavras primitivas: são palavras que servem como base para a formação de outras. Exemplos: pedra, flor, casa.

Palavras derivadas: são palavras formadas a partir de outros radicais.
Exemplos: pedreiro, floricultura, casebre.

No português, os principais processos para formar palavras novas são dois: derivação e composição.

Derivação

É a formação de palavras a partir da anexação de prefixo ou sufixo a palavra primitiva.
Exemplos: inútil = prefixo in + radical útil.

O processo de derivação pode ser prefixal, sufixal, parassintético, regressivo e impróprio.

Derivação Prefixal

Faz-se pela anexação de prefixo à palavra primitiva.
Exemplos: desfazer, refazer.

Derivação Sufixal

Faz-se pela anexação de sufixo à palavra primitiva.
Exemplos: alegremente, carinhoso.

Derivação Parassintética

Faz-se pela anexação simultânea de prefixo e sufixo à palavra primitiva.
Exemplos: desalmado, entristecer.
A derivação parassintética só acontece quando os dois morfemas (prefixo e sufixo) se unem ao radical simultaneamente. Note que na palavra desalmado houve parassíntese. É fácil perceber, pois não existe a palavra desalma, da qual teria vindo desalmado, da mesma forma não existe a palavra almado, da qual também teria vindo desalmado. Portanto, ocorreu anexação de prefixo e sufixo ao mesmo tempo.

Atividades Complementares

1) Coloque (DP) para derivação prefixal e (DS) para derivação sufixal:

a.(    ) tristonho           b.(   ) risonho

c.(   ) infeliz                 d.(   ) ex-aluno

e.(   ) casinha               f.(   )incorreto

g.(   ) descrer               h.(   ) incapaz

i.(    )papelaria             j. (   )barbearia

k.(   )reler                     l. (   )atualizar

m.(   )borracharia       n.(   )desleal

                                     o.(   )felizmente

2) Classifique as palavras de acordo com a derivação: Derivação sufixal,derivação prefixal ou parassintética.
a) desfazer ____________________________
b) retocar _____________________________
c) entardecer __________________________
d) soterrar ____________________________
e) dormitório __________________________
f) desvalorizar _________________________
g) reconstruir __________________________

Radical: é o elemento que contém o significado básico de uma palavra e a partir do qual pode constituir-se uma família de palavras. Exemplos:

Carro, carroça, carroceiro, carroceria (radical: carr- )

Palavras simples: são aquelas possuem um único elemento. Exemplos: flor, couve

Palavras compostas: são aquelas que possuem dois ou mais elementos. Exemplo:                         couve-flor

Processo de composição

O processo de composição forma palavras através da junção de dois ou mais radicais.
Exemplos: guarda-roupa, pombo-correio.

Há dois tipos de composição: aglutinação e justaposição.

Composição por Aglutinação

Ocorre quando um dos radicais, ao se unir, sofre alterações.
Exemplos: planalto (plano + alto), embora (em + boa + hora).

Composição por Justaposição

Ocorre quando os radicais, ao se unirem, não sofrem alterações.
Exemplos: pé-de-galinha, passatempo, cachorro-quente, girassol.

Atividades

3) A palavra "aguardente" formou-se por:
      a) estrangeirismo   
      b) aglutinação    
      c) justaposição
      d) parassíntese 

4) Que item contém somente palavras formadas por justaposição?
      a) desagradável – completamente
      b) supersticiosa - valiosas
      c) encruzilhada - estremeceu
      d) vaga-lume - pé-de-cabra      

      e) desatarraxou - estremeceu 

5) Assinale a opção em que nem todas as palavras são de um mesmo radical: 
      a) noite, anoitecer, noitada    
      b) luz, luzeiro, alumiar    
      c) credo, crente, crer
      d) festa, festeiro, festejar
      e) riqueza, ricaço, enriquecer 

Sites pesquisados:
https://mundoeducacao.uol.com.br/gramatica/formacao-das-palavras.htm
http://tudosaladeaula.blogspot.com/2017/08/atividade-de-estrutura-e-formacao-de.html
https://querobolsa.com.br/enem/portugues/radical

2º ano - Atividade complementar - Semana 5

CHEGA DE VIOLÊNCIA!

Aluna Débora de Sousa Magalhães

Professor Maurício Araújo

 A violência contra a mulher no Brasil vem aumentando assustadoramente.  A cada 12 segundos, uma mulher é violentada, dados altíssimos se comparados aos outros países.  61% das mulheres assassinadas são negras e 36% dos casos acontecem ao final de semana por seus parceiros. As leis deveriam ser mais rígidas para os que cometem esses tipos de violência, ou então, chegaremos a números ainda mais alarmantes.

            Muitas mulheres se casam e depositam toda sua confiança em um relacionamento conjugal, com a certeza de serem felizes. Elas se unem e acreditam ter encontrado o amor de sua vida. Depois vêm os filhos, surgem os problemas financeiros e as brigas começam a aparecer. Logo pensa em separação, mas desistem ao imaginar que não teriam capacidades de viverem sozinhas.

            Seus ferimentos são muitos. Além dos físicos, existem os traumas psicológicos com sequelas para o resto da vida. O que falta ainda para as mulheres terem o seu valor é coragem de denunciar os abusos sofridos. Elas precisam fazer isso não pensando na conseqüência de suas denúncias, mas sim, na solução desses problemas.

            Em 2006, foi aprovada a Lei Maria da Penha com intuito de proteger mulheres de agressões, mas poucos foram os seus avanços. A violência ainda continua em diversos lares. Os casos de agressões são praticados, em sua maioria, por seus parceiros, namorados, ex-companheiros ou até parentes.

            Para ajudar as vítimas dessa violência desenfreada, é necessário ter mais delegacias, casas de apoio para as mulheres e projetos públicos que incentivem a participação da comunidade em denunciar os crimes e protegê-las. As leis também devem ser mais rígidas e punir com mais justiça os agressores. Oferecer um apoio psicológico tanto à vítima como também ao agressor seria um meio de amenizar tais atos de abuso.  Apoio é o que elas mais precisam, pois não é fácil conviver com a violência dentro da própria casa.

Magalhães, Débora de Sousa, Setembro de 2016 / 

Escola João Moreira Barroso/Prof. Maurício

1ª) Qual o tema do artigo de opinião?

 2ª) Localize no 1º parágrafo a tese defendida pela autora.

 3ª) Que fatos desencadearam a discussão sobre a violência contra as mulheres?

4ª) Localize no texto

a) uma opinião:

b) um fato:

 5ª) A aluna Débora enumerou fatos que contribuem para discussões entre casais. Escreva-os abaixo.

6ª) No trecho: “Em 2006, foi aprovada a Lei Maria da Penha com intuito de proteger mulheres de agressões, mas poucos foram os seus avanços.” A conjunção mas, que introduz a segunda oração, estabelece ideia de

a) explicação.

b) conclusão.

c) adição.

d) oposição.

7ª) Qual a proposta de solução apresentada pelo texto para resolver o problema?

Fonte: http://tudosaladeaula.blogspot.com/

8º ano - Justaposição X Aglutinação

8º ano - Formação de palavras

2º anos - Vídeo aula - Artigo de opinião

8º anos e 2º anos - Vídeo Aula - Coesão e Coerência Textual

8º ano - Atividade complementar

 

Exercícios - Coesão e coerência

1)     O humor da tira abaixo é construído a partir de uma incoerência. Que incoerência é essa?

2)     Dê coerência às frases abaixo:

a)     Eu estava com muito sono porque eu deitei bem cedo.

b)    Fazia muito frio, portanto mesmo assim fomos à praia.

c)     Faça a prova com atenção, assim você não tirará boa nota.

8º e 2º anos - Orientações atualizadas

8º e 2º anos - Atenção:Novas orientações

Atenção

As atividades da apostila PET e as atividades complementares postadas no blog deverão ser feitas semanalmente no caderno de Língua Portuguesa.
Copie apenas as atividades.
Textos longos não precisam ser copiados.
Antes de fotografar as atividades para enviar por e-mail, escreva à caneta, seu nome e sala no final de cada folha.

                                      Prazos

Como estamos em fase de adaptação dos estudos à distância,nos primeiros dois meses, não haverá rigidez em relação aos prazos de envio das atividades.

Atividades complementares - Fazer preferencialmente em até 7 dias após a postagem da mesma.

E-mail

Há uma postagem no blog sobre o Gênero Textual "E-mail". Eu gostaria que vocês lessem, assistissem os vídeos para que possam escrever todos os e-mails dentro da norma padrão da língua portuguesa.

Muitos alunos estão deixando o assunto em branco, iniciando as frases com letra minúscula, enviando apenas arquivo sem escrever nada, esquecendo de dizer de que sala são, etc.

Comentários

Abaixo de cada postagem do blog tem a opção "comentar" .

Eu gostaria que vocês usassem essa opção para opinar sobre as postagens.Se gostaram da postagem,se foi esclarecedora, se os levou a refletir sobre algo bacana, enfim, se acrescentou conhecimento.

Aceito sugestões e críticas.

Um abraço, 

Professora Mara

8º e 2º anos - Como escrever bem

Produção de Textos - Como Começar?

A produção de textos é o ato de expor por meio de palavras as ideias sobre determinado assunto.

Saber como escrever um texto pode ser um pré-requisito para conseguir um emprego e uma vaga na faculdade. Isso porque pessoas que escrevem bons textos conseguem se expressar melhor.

Vale lembrar que o hábito da leitura é essencial para se produzir um bom texto. Enquanto estamos lendo vamos ampliamos nosso vocabulário e, consequentemente, nosso universo interpretativo.

Ou seja, com o ato da leitura estamos aumentando nossa capacidade de entender melhor tudo que nos rodeia.

Os 5 Tipos de Textos

Para construir um bom texto, é necessário saber qual tipo se encaixa no que estamos pretendendo escrever. A produção textual envolve os 5 tipos de textos:

1. Texto Dissertativo: defende uma ideia, sendo um texto argumentativo e opinativo. Exemplos: artigos, resenhas, ensaios, monografias, etc.
2. Texto narrativo: narra fatos, acontecimentos ou ações de personagens num determinado tempo e espaço. Exemplo: crônicas, fábulas, novelas, romances, etc.
3. Texto descritivo: descreve objetos, pessoas, animais, lugares ou acontecimentos. Exemplos: diários, relatos, biografias, currículos, etc.
4. Texto Injuntivo: textos instrucionais que explicam como realizar algo. Exemplos: receitas, bula de remédio, manual de instruções, propagandas, etc.
5. Texto Expositivo: apresenta um tema, um conceito ou uma ideia. Exemplos: seminários, conferências, palestras, enciclopédias, etc.

Como produzir um bom texto?

Para que um texto seja considerado bom, o importante é conhecer o tipo e o gênero do texto.

Além disso, é essencial não fugir do tema pedido e sobretudo, cumprir as regras gramaticais essenciais do “Novo Acordo Ortográfico” para sua compreensão.

Pesquisar sobre o tema antes de escrever o texto é muito importante para dar consistência e mais propriedade à argumentação textual agregando maior valor ao texto.

Lembre-se que não existe uma “fórmula mágica” para produzir um bom texto, no entanto, há estratégias interessantes para melhorar sua produção.

Cada indivíduo tem um estilo de escrita, no entanto, o que importa não é necessariamente o estilo e sim, a coesão e a coerência apresentadas no texto.

A coerência é uma característica textual que está relacionada com o contexto. Ou seja, ela significa a relação lógica entre as ideias expressas, de forma que não haja contradição no texto.

A coesão, por sua vez, está relacionada com a regras gramaticais e os usos corretos dos conectivos (conjunções, preposições, advérbios e pronomes).

Estrutura textual: etapas básicas para produção de texto

1. Tema e Título

O tema e o título são coisas diferentes na produção de textos.

• Tema: representa o assunto a ser abordado. Exemplo: Bullying
• Título: é o nome dado ao texto. Exemplo: O Bullying e suas consequências na educação

Na maioria dos casos, o título é muito importante, sendo que algumas pessoas preferem começar por ele. Outras, escrevem o texto primeiro e a palavra ou expressão que o define é escolhida posteriormente.

2. Introdução

A introdução ou apresentação do texto (também chamada de tese) é de suma importância pois são nos primeiros parágrafos que o leitor vai ficar interessado em ler o restante do texto.

Portanto, é o momento em que você irá instigar o leitor, sendo essencial pontuar as principais informações que serão desenvolvidas no decorrer do texto.

Claro que nem toda a informação deve estar presente na apresentação, que deverá ser breve (3 a 5 linhas). Porém, os principais dados e elementos que serão abordados devem surgir neste momento do texto.

3. Desenvolvimento

Após escrever a introdução, o segundo momento da produção do texto é o desenvolvimento (também chamado de anti-tese).

Como o próprio nome indica, nesta etapa é fundamental o desenvolvimento das ideias. Aqui o escritor irá argumentar e oferecer os dados e/ou as informações obtidas na pesquisa e fazer uma reflexão sobre o tema abordado.

Assim, fica claro que quanto melhor a sua argumentação, melhor será o texto.

4. Conclusão

Finalizar o texto é tão importante quanto começá-lo. Embora muitas pessoas não se preocupam com essa parte fundamental do texto, o momento da conclusão (também chamado de nova tese) é essencial.

Assim, não adianta fazer uma boa introdução e desenvolvimento, e deixar o texto sem conclusão. Após a argumentação faz se necessário que o escritor chegue numa conclusão e opine (no caso dos textos dissertativos), apresentando assim um novo caminho.

Note que, quanto mais criativa for a conclusão, mais interessante ficará o texto.

Dicas essenciais para escrever um bom texto

• Mantenha o hábito da leitura e da escrita;
• Tenha o conhecimento das novas regras gramaticais;
• Preste atenção à grafia, pontuação, parágrafos e concordâncias;
• Seja criativo e espontâneo;
• Não utilize palavras de baixo calão, palavrões;
• Se distancie da linguagem coloquial, informal;
• Tenha opinião e faça críticas próprias;
• Atenção à relação lógica das ideias (coerência);
• Não se afaste do tema e do tipo de texto proposto;
• Faça um rascunho para evitar rasuras;
• Se necessário, leia o texto em voz alta;
• Cuidado com as repetições de palavras e ideias;
• Não utilize palavras ou expressões que não conheça;
• Se necessário, recorra ao dicionário;
• Seja claro e conciso.

Fonte:https://www.todamateria.com.br/producao-de-textos-como-comecar/